من يحتفظ بمجموعات امثال تونسية نادرة؟

أجد أن الخزائن الحقيقية للمثل التونسي النادر غالبًا ما تكون متناثرة بين أماكن لا يخطر على بال كثيرين البحث فيها. كمغرم بالتراث الشفاهي، لاحظت أن الباحثين يضعون مجموعاتهم في سجلات ميدانية مكتوبة بخط اليد، أشرطة صوتية رقمية، ومجلدات في المكتبات الجامعية. المكتبة الوطنية ومراكز الأبحاث المحلية تستقبل غالبًا نسخًا من دفاتر الميدان، وأرشيف الإذاعة التونسية يحتوي على تسجيلات قديمة لبرامج شعبيّة ومحطات محلية تُنقل فيها الأمثال عبر أجيال. لا ننسى دور الجمعيات المحلية والمتاحف الصغيرة التي تحفظ قصاصات، مقابلات، وأحيانًا أشرطة فيديو من حفلات وزواجات حيث تُطلق الأمثال بحرية. في النهاية، أرى أن التنوع في أماكن الحفظ هو ما يجعل البحث عن مثل نادر مغامرة ممتعة ومجزية.

أفتش في ذاكرة سوق القصبة كلما فكرت في تاريخ الأمثال، وأجد أن الجواب لا يبدأ بصفحة مكتوبة واحدة بل بألسنةٍ امتدت قروناً. الأمثال التونسية كانت جزءاً من الحياة اليومية منذ أن بدأ الناس يتجمعون حول النار ويحكون قصصهم؛ هذا يعني أن وجودها شفهي وقديم جداً، ربما يعود إلى العصور الوسطى وما قبلها، حين كانت القصص والحكم تتناقل عبر الحكاة والغناء والأسواق. مع ذلك، تدوين هذه الأمثال كمادة منهجية يبدأ حقاً في العصر الحديث: مع تزايد الاهتمام الأوروبي والعلمي بالتراث الشفهي في القرنين التاسع عشر والعشرين، بدأ المسافرون والباحثون وأرشيفيو الحماية الفرنسية بتدوين الألفاظ المحلية والتعابير. لاحقاً، في القرن العشرين، نهض باحثون ومثقفون تونسيون بجمع الأمثال ونشرها في مجلات وكتب ودوريات، ثم توسعت الجهود بعد الاستقلال لتشمل جمعيات ثقافية ومحطات إذاعية وجهود ميدانية. اليوم، أمثال الجدات لا تزال تُسجّل عبر الصوت والصورة، وتُنشر عبر النت والتطبيقات، لكن أصلها يبقى شفاهياً وعتيقاً، وتدوينها كان نتيجة تلاقي الثقافة الشعبية مع فضول التوثيق العلمي والإعلامي.

الزمن علمني أن الأمثال ليست مجرد كلمات تُكرر في المناسبات، بل جسر حي يربطنا بجذور تونس وثقافة الناس اليومية. أنا حين فكّرت بكيفية إدخال الأمثال في المدارس رأيت مجموعة من الأساليب العملية التي تعمل مع السياق المدرسي دون أن تتحول إلى حفظ جاف. أبدأ بالتعامل مع الأمثال كقصص قصيرة: أطلب من التلاميذ سماع مثل ثم سرد قصة تخيلية تفسر الموقف الذي أدى إلى قول المثل، أو تمثيله بمشهد صغير أمام الزملاء. هذا يخلق اتصالاً عاطفياً ويحوّل الأمثال إلى تجربة حسّية. أدمج الأمثال أيضاً في مواد أخرى: في التاريخ أبحث عن جذور المثل وربطها بتحوّل اجتماعي، وفي العربية أحلّل اللغة والأسلوب، وفي التربية المدنية نتناقش في القيم التي يحملها. كما أحب فكرة المشاريع التعاونية: كل صف يجمع أمثال محلية من مناطق مختلفة، يسجّلها صوتياً، يصنع ملصقات توضيحية، ويعرضها في «سوق أمثال» داخل المدرسة. أستخدم التقييم التكويني عبر محافظ عمل تحتوي على نصوص الطالب، تسجيلات صوتية، وتأملات قصيرة حول معنى المثل في حياتهم. بهذه الطريقة الأمثال تُحفظ، تُفهَم، وتُعاد صياغتها لينبض تراثنا داخل حجرة الدراسة، وفي نهاية المطاف يسجل الطلاب تجاربهم الشخصية مع كل مثل ويصبح التراث ملكهم كما هو ملك المجتمع.

أحب أن أبحث في جذور الأمثال كما لو كنت منقبًا عن كنز قديم. \n\nأرى المؤرخين يتعاملون مع الأمثال التونسية كقطع أثرية لغوية؛ يفككون الكلمات ويقارنون صيغها عبر الأزمنة والمناطق. حين يقرؤون مثلاً 'اللي يعيش يشوف' لا يكتفون بالمعنى الظاهر بل يسألون من قاله ومتى، وهل كان يقصده بمعنى تفاؤل يومي أم كتعقيب على حدث تاريخي مرير؟ البحث يتضمّن أرشيف الصحف، سجلات الإدارات، ومذكرات الرحالة، لأن الأمثال تختزن إشارات إلى أزمات اقتصادية، هجرات، أو احتكاكات بين مجموعات اجتماعية.\n\nكما أن المؤرخين يجمعون نسخًا شفوية متعددة من الريف إلى المدينة (تونس العاصمة، سوسة، قابس، جرجيس) ليعيدوا بناء طرق تداول المثل: هل وُلد في سوق؟ في مجلس علم؟ أم انتشر عبر الجنود خلال فترات الاحتلال؟ تحليلهم يكشف طبقات المعنى: وظيفة تربوية، أداة نقد اجتماعي، أو طريقة للحفاظ على ذاكرة جماعية. في النهاية، أجد نفسي مستمتعًا بكيفية تحوّل قول بسيط إلى مرآة لتاريخنا.

أحب دائماً الغوص في مخزون الكلام الشعبي، وأجد أن الباحثين يجمعون الأمثال النادرة في مزيج من أماكن مادية ورقمية وبشرية. أولاً أزور المكتبات الوطنية والمراكز المخطوطات مثل دار الكتب الكبرى ومكتبات الجامعات؛ هناك مخطوطات ونصوص قديمة ومسودات شعرية ومجموعات خطب تحتوي أمثالاً لم تصدر. كما أبحث في الصحف والمجلات القديمة المرقمنة لأن محرريها وكتاب المقالات كثيراً ما استعملوا أمثالاً محلية. ثانياً، لا أقلل من قيمة العمل الحقلّي: بيوت كبار السن، أسواق الأرياف، مجالس السمر، والزوايا الصوفية، كلها كنوز كلامية. أسجل الحوار صوتياً وأدوّن السياق (متى قيل المثل ولماذا) لأن كثيراً من الأمثال مسجلة فقط شفاهياً. أستخدم أيضاً الموارد الرقمية: أرشيفات رقمية، مكتبات مثل 'معجم الأمثال العربية' أو مجموعات على الإنترنت، ومنتديات محلية حيث يشارك الناس أمثالاً نادرة. في النهاية، الجمع الحقيقي للأمثال النادرة يجمع بين القراءة في الوثائق والجلوس مع الناس، وهذه الطريقة تعطيني قصصاً خلف كل مثل تجعلني أقدّره أكثر.

أجد أن الأمثال التونسية تتربع على طاولة كل ذكرياتي العائلية. أستعيد صور الجدّ وهو يرصّح مثل قديم على مائدة العشاء، وألاحظ كيف كانت العباراة تختصر مواقف طويلة في جملة قصيرة تضحك وتعلّم في نفس الوقت. في البيت كانت الأمثال تُستخدم كأدوات تربية وشرح: تُقال عند الخطأ لتذكير الطفل بقيمة معينة، وتُستعاد عند الفرح لتقوية الروابط. هذه المتانة في الاستخدام اليومي تجعل الأمثال تنتقل بسهولة من جيل إلى آخر؛ لأن الصغار يسمعونها في مواقف مشبعة بالعاطفة. أضف إلى ذلك مناسبات الاحتفال مثل الأعراس والجنائز والأسواق الأسبوعية، حيث تسمع الناس يتبادلون الحكم فكأنها نَفَسٌ مشترك. ومع دخول التكنولوجيا، رأيت أيضًا كيف يلتقط الشباب أمثال الجدّ ويعيدون صياغتها في محادثات الواتساب أو ستوريهات الإنستغرام، ما يمنحها حياة جديدة بدون أن تفقد طعمها التقليدي. بالنسبة إليّ، هذا المزج بين الحميمية والمرونة هو ما يبقي الأمثال حيّة عبر الأجيال.

ألاحظ أن الأمثال التونسية تعمل كمرآة للماضي والحاضر على حد سواء. أحيانًا ألتقي بشاب يرد عليّ بجزء من مثل قديم — فقط سطر واحد — ويكفى أن يعطي معنى للموقف كله. هذا يعنيني لأني أرى في تلك القطع المختزلة حياة كاملة: خبرات الأجداد، مرارة الهزائم، ونكات النجاة من صعوبات اليومية. في الحوارات مع أصدقاء من أجيال مختلفة، أجد أن الكثير من الشباب يعرفون أمثالاً شائعة مثل 'على قد لحافك مد رجليك' أو 'كل تأخيرة وفيها خيرة'، لكنهم يستخدمونها بصيغة مختصرة أو مقلوبة أحيانًا. بعض الأمثال تُستخدم بسخرية على السوشال ميديا أو تتحول إلى ميم، فتفقد جزءًا من عُمقها لكن تكتسب حياة جديدة. من ناحية أخرى، هناك أمثال نادرًا ما تُسمع الآن لأن سياقها تغير؛ أمثال تتعلق بحياة الفلاحة أو بتقاليد لم تعد موجودة في المدن الكبرى. أنا أعتقد أن فهم الشباب للأمثال يعتمد كثيرًا على البيئة: من نشأ في عائلة تحكي القصص والمقاهي الشعبية والمحلات التقليدية سيحفظ أمثالًا أكثر ويفهمها في عمقها، أما من تربى في بيئة حضرية مُعاصرة فغالبًا ما يتعامل مع الأمثال كزينة كلامية أو مزحة سريعة. في نهاية المطاف، الأمثال ليست ثابتة — تتبدل معناها مع تغيرنا، وهذا جزء من سحرها: إما أن تختفي أو تعيش بطريقة جديدة تكشف لنا شيئًا عن حاضرنا. هذه خلاصة أراها من تجاربي وحديثي مع شباب من أماكن مختلفة.

صوت الشارع والتراكمات العائلية خلّفوا عندي قناعة أن الأمثال التونسية ليست مجرد عبارات قصيرة، بل مفاتيح للذاكرة الجماعية، وأنا أستخدمها كثيراً بدون تفكير. أول شيء يلفت انتباهي هو سهولة التعبير: مثل واحد يلمّ كل خيوط موقف معقد — سواء كان احتكاكاً عائلياً أو نكتة بين الأصدقاء — وفيه طابع ساخر أو حكمي يوقع المعنى بسرعة. أتذكر مرة في اجتماع عائلي كلما حاول أحدنا المبالغة بالتصرف ردّ آخر بمثل قصير فهّم كل الموجودين ما يحصل، وخلص الجدل قبل أن يتحول إلى مشادة. لهذا الأمثال تعمل كـ«كود» مختصر يفهمه الداخلون إلى الدائرة النفسية والثقافية نفسها. ثانياً، استعمل الأمثال كأداة تواصل عاطفي؛ أحياناً تقول مثل وتضحك الغرفة كاملة وتعود العلاقات إلى نغمتها الطبيعية. الكثير من الناس يعبرون بها عن حكم قديمة أو نصائح مشفوعة بذكريات: الأمثال تربط بين الأجيال، وتخلّي الجدّة حاضرة في الحديث حتى لو غاب جسدها. كما أن الأمثال تمنح المتكلّم وزنًا اجتماعيًا؛ يبدو اللفظ أقل هجومية ويُقبَل كحكمة تراثية. أخيراً، في زمن السوشال ميديا شفنا الأمثال تتكيّف مع الميمز والفيديوهات القصيرة، وهذا يمنحها حياة جديدة ويبيّن أنها مرنة وقادرة على البقاء في كلامنا اليومي. بالنسبة لي، الأمثال التونسية هي طريقة ممتعة ومفعمة بالدفء لأقول ما أحسّ به، وتُبقيني مرتبطًا بماضٍ يعيش معنا بطريقة حديثة.

أحتفظ بصور واضحة في ذهني لجنائن الميناء حيث يتجمع كبار البحارة، وهناك تسمع الأمثال ترتجف في الهواء مثل رائحة ملح البحر. جلستُ على رصيف المحيط أيام طويلة وأستمع إلى حكايات أجداد البحارة وهم يشيرون إلى الأفق، يلقون مثلًا عن المد والجزر أو عن الريح التي تعرف طريقها بعدما عرفتها الأجيال السابقة. في صباحات سوق السمك، بينما تُنزل السلال ويصرخ الباعة بأسماء الأنواع، يتحول الكلام إلى درسا موجزا في الحياة: أمثال تعلم الصبر على انتظار الصيد، وأمثال عن الحذر من عاصفة مفاجئة. كبار السن هناك يبالغون قليلًا في رسم المشهد، لكن من خلال أسلوبهم تعلمت قيمة الوقت وكيف أن البحر علمهم فن التوقُّع. ليست كل الجلسات رسمية؛ ترى الرجال الكبار في مقاهي الحافة أو تحت شجرة نخيل، وبعض النسوة يروين أمثالا عن الأمواج أثناء تنظيفهن للشباك في الفجر. أحيانًا أضحك من بساطة العبارة وبالدروس الكبيرة التي تحويها، وأغادر وأنا أشعر أن البحر لا يتحدث إلا بلغة عرفها من عاشه وعرف أسراره.

أميل إلى التفكير في الأمثال التونسية كطبقات من الذاكرة الشعبية تتراكم عبر الزمن وتكشف عن أحكام مجتمعية عاشت مع الناس لفترات طويلة. في البداية ألاحظ أن كل مثل يعمل ككبسولة زمنية: كلمة أو صورتان تكفيان لنقل موقف اجتماعي أو حكم عملي. هذا يفسر لماذا نحبها — لأنها موجزة وقابلة للتذكّر، وتستدعي مشهدًا أو حدثًا بسيطًا يربط السامع بالخبرة اليومية. كما أن صيغتها اللغوية تميل إلى الاقتصاد والتورية، فالفكاهة أو السخرية تدخل كثيرًا في إيصال المعنى حتى لو بدا الحكم قاسيًا على السطح. أحيانًا أدرس أصل المثل وهو يقودني إلى الطرق التجارية، أو إلى نصائح زراعية، أو إلى ممارسات أسرية محددة. هذا الانتقال من واقع مادّي إلى حكمة لفظية يبين كيف تتشكل المعرفة الشعبية: من تجربة عملية، ثم اختصار، ثم اعتماد اجتماعي. ولا يمكن تجاهل دور الأداء؛ نفس المثل قد يتغير مع نبرة الراوي أو الجمهور، فيصبح مدحًا أو لومًا أو دعابة. ومن المثير أن تجد له نسخًا محلية متقاربة بين مناطق تونس، كل نسخة تضيف لونًا لغويًا أو تحويرًا يعكس خصوصية المكان. أخيرًا أؤمن أن تفسير الأمثال يتطلب حسًّا تاريخيًا ولغويًا معًا: ليس مجرد ترجمة حرفية، بل فهم السياق الاجتماعي والاقتصادي، ومن ثم قراءة ما تقصده الكلمات ضمن منظومة القيم المحلية. هكذا تتحول الأمثال من جمل ثابتة إلى حوارات حية بين الماضي والحاضر، وتترك عندي انطباعًا أن كل مثل هو دعوة لأخذ نفس طويل مع الذاكرة الشعبية.